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“职业教育前途广阔、大有可为。”近日召开的全国职业教育大会强调，在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育是培养技术技能人才、促进就业创业创新、推动中国制造和服务上水平的重要基础。记者了解到，江苏不仅将扩大职业教育本科的招生比例、通道，还将大力引进职业教育师资促进职业教育高质量发展。

江苏是教育大省，也是职业教育大省，现有中职学校所、高职院校90所，在校生约.5万人。“十三五”以来，我省先后出台了系列支持政策，省级财政累计投入达36亿元专项资金用于职业教育创新发展。江苏参加全国职业院校技能大赛实现“十一连冠”，参加全国教学能力大赛实现“九连冠”。在最近两届的职业教育国家级教学成果奖评选中，江苏获奖总数均居全国第一。江苏职业教育每年向社会输送约50万名技术技能人才，全省现有高技能人才万人，全国领先。

为畅通学生不断学习的渠道和路径，江苏构建现代职教体系，搭建学生成长立交桥。目前，职业院校毕业生升学途径主要包括普通高校对口中职毕业生招生考试、实施五年制一贯制高等职业教育、实行职业教育体系贯通培养三大路径。

江苏省教育厅副厅长曹玉梅介绍，“十三五”期间，高等学校面向中职学生的对口招生人数达31.95万人，其中本科2.6万余人，中职学生通过试点项目已经升入高等学校就读的有5万余人，今后，本科层次职业教育规模有望进一步扩大。

江苏省教育厅职教处处长徐庆表示

“今年起，江苏还将推出五年制高职与应用本科‘5+2’分段培养项目。”希望通过这样一个试点项目，能够给初中起点文化知识好、动手实践能力强的孩子，有直接就读本科的渠道。

什么样的企业人员能当职教老师将有标准

省教育厅说，“聚力高质量”是江苏职教发展的关键词。高质量发展离不开高水平的教师队伍，目前，江苏职业教育专任教师近9万人，其中高职院校90所，专任教师4.5万人；中等职业学校（不含技工学校）所，专任教师4.3万人。

面对“十四五”，省教育厅教师工作处二级调研员徐萍介绍，江苏将探索建立“双师型”教师认证体系、改革完善职业院校教师评价体系、建立健全职业院校教师培训体系、规划建设职业技术师范教育体系四大体系。调研、制订中、高职、应用型本科等不同层次学校‘双师’素质标准，引导学校加强“双师型”教师队伍建设。此外，推动高水平职业技术师范大学、高水平大学技术师范教育和专业的建设，探索建立普通高校与地方政府、行业企业联合培养职教师资机制。也就是说，什么样的行业、企业人员能当职教老师将有标准。

年12月，南京卫生高等职业技术学校举行南京南丁格尔护理学院搬迁仪式。通讯员马英竣南报融媒体记者徐琦摄

近年来，江苏省高职毕业生逐年增长，年23.1万，年23.5万，年25.6万，其中吸纳毕业生较多的行业依次是：制造业、批发/零售业、信息传输/软件/信息技术服务业。

“小清华”协助调研起草职教学位制度

把高铁、飞机这些大教具搬进校园，作为全国唯一一所公办职业教育本科院校，被民间称为职教“小清华”的南京工业职业技术大学去年上了热搜。据介绍，为了打造职业教育“高峰”，江苏去年底专门出台政策支持该校发展，并希望以此带动江苏乃至全国职业教育创新发展。

视频来源：新闻联播

实践教育、与行业企业紧密联系是职业教育区别于其他类型教育的重要特征。南工坚持产教融合、校企合作的办学路径，重点打造以技术为纽带的产学研合作的命运共同体，与北京精雕合作共建人才和产业学院，依托先进的五轴加工技术，培养精密加工技术人才；与华为合作共建5G+数字化人才产教融合基地。项目投入均超过了千万元。

南京工业职业技术大学直播团队直播助农现场。通讯员常敏摄

该校还聚焦“高层次”和“应用型”两个方向，引进大国工匠、全国技术能手等国家级人才，引进企业技术高管、应用型博士等技术技能人才。“学校整体专业定位向装备制造产业高端——智能制造领域上移，每个专业定位从相关产业中低端岗位群向产业高端岗位群上移。”南工相关负责人介绍，按照世界水平去谋划发展，该校还协助教育部起草了国家本科层次职业学校设置标准、专业设置管理办法、具有职业教育特点的学位制度等相关文件及系列本科层次职业教育研究报告。

内容来源：南报融媒体记者谈洁

图片来源：通讯员马英竣常敏南报融媒体记者徐琦；高淳发布

视频来源：新闻联播

责任编辑：南报融媒体编辑董梦颖

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